segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011

Cracha para o primeiro dia de aula.

Esses são modelos de crachás para o primeiro dia de aula dos pequeninos!!!! Base laranja feito com papel cartão e cartolina branca, bichinhos e bonecos em E.V.A e fitinha de cetim para pendurar no pescoço.

quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011

Cantigas de roda.

Índice de Cantigas

Poesias infantis.

Poesias infantis

¨A poesia é o texto escrito ou falado, que apresenta ritmos e rimas. É um tipo de texto que atrai muito as crianças, pois os criados para as mesmas apresentam um caráter lúdico que ajudam na elaboração e orientação didática da sala de aula.

Normalmente, as poesias promovem o apreço pela leitura e o interesse pelos textos escritos. A poesia mexe com o imaginário da criança, levando-a a expressar desejos, sentimentos, descobrindo que se pode brincar com as palavras.

Nas classes de educação infantil é muito comum o trabalho com parlendas e trava-línguas, mas a partir do primeiro ano do ensino fundamental esses textos vão perdendo espaço para textos informativos ou histórias que tenham fundo moral.

Porém, trabalhar com a poesia na sala de aula é uma excelente oportunidade de trazer o romantismo de volta para o mundo, dando a oportunidade de a criança desvendar os gracejos que as mesmas apresentam."

Jussara de Barros

http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/a-crianca-poesia.htm

Que tal?

Que tal, com um barbante

laçar um...?

Que tal, numa garrafa

prender uma...?

Que tal, pular da ponte

sobre um...?

Que tal, com um minhocão

fisgar um...?

Que tal, subir um morro

em cima de um ...?

Que tal, dormir no ninho

ao lado de um...?

Que tal, pastorear um gado

no alto de um...?

As Formas

Eu sou o Quadrado

Bonito demais
Tenho quatro lados
E todos iguais

E eu sou o Círculo
Sou igual à lua
Sou o mais bonito
Lá da minha rua

Eu sou o Triângulo
Tenho três biquinhos
De chapéu eu sirvo
Para os palhacinhos

Eu sou o Retângulo
Cresci mais de um lado
Para fazer inveja
Ao senhor quadrado

Leilão de jardim

Cecília Meireles

Quem me compra um jardim

com flores?

borboletas de muitas

cores,

lavadeiras e pas-

sarinhos,

ovos verdes e azuis

nos ninhos?

Quem me compra este ca-

racol?

Quem me compra um raio

de sol?

Um lagarto entre o muro

e a hera,

uma estátua da Pri-

mavera?

Quem me compra este for-

migueiro?

E este sapo, que é jar-

dineiro?

E a cigarra e a sua

canção?

E o grilinho dentro

do chão?

(Este é meu leilão!)

O livro

(Rosa Clement)

Eu sou um livro

sou importante.

Tenho um trabalho

emocionante.

É com palavras

que me sustento

e nelas levo

conhecimento.

Se alguém procura

o que fazer,

sou opção

de bom lazer.

Eu posso ser

muito engraçado,

deixar você

bem humorado.

Eu posso ser

seu professor

e lhe ensinar

com todo amor.

Eu posso ainda

ser seu amigo,

levar você

sempre comigo.

Eu só não posso

fazer careta

se me abandonam

numa gaveta.

A primavera

Já chegou a Primavera
vestida de alegre cor
tão verde, da cor da hera
traz uma esperança de amor.

A Primavera chegou!

Traz a cor do céu azul.

O Sol ameno levou

a tristeza para o Sul.

Quando chega a Primavera
fica mais belo o jardim.
Tão colorido. Oh! Quem dera
a Primavera sem fim.

A bailarina

Cecília Meireles

Esta menina

tão pequenina

quer ser bailarina.

Não conhece nem dó nem ré

mas sabe ficar na ponta do pé.

Não conhece nem mi nem fá

Mas inclina o corpo para cá e para lá.

Não conhece nem lá nem si,

mas fecha os olhos e sorri.

Roda, roda, roda, com os bracinhos no ar

e não fica tonta nem sai do lugar.

Põe no cabelo uma estrela e um véu

e diz que caiu do céu.

Esta menina

tão pequenina

quer ser bailarina.

Mas depois esquece todas as danças,

e também quer dormir como as outras crianças.

O colar de Carolina

Cecília Meireles

Com seu colar de coral,

Carolina

corre por entre as colunas

da colina.

O colar de Carolina

colore o colo de cal,

torna corada a menina.

E o sol, vendo aquela cor

do colar de Carolina,

põe coroas de coral

nas colunas da colina”.

Ou Isto ou Aquilo

Cecília Meireles

Ou se tem chuva e não se tem sol

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . .

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Canção das brincadeiras

Canção Das Brincadeiras II

Rubinho do Vale

Quem quer brincar de roda
Jogar peteca ou dançar quadrilha
Brincar de pique, pega-pega, esconde-
Esconde
Amarelinha é uma maravilha

Agora me diga quem foi que bolou
O diabolô, biboquê e iô-iô
Tem cobra cega e gata pintada
Forninho de bolo, futebol e queimada

Quem quer brincar de esconder
De rebolar com bambolê
Eu vou tirar na sorte o capitão
Depois vou pular corda e jogar pião

Bolinha de gude é tão bom jogar
Tá quente tá frio, ninguém vai achar
Guarda meu anelinho bem guardadinho
Chicotinho queimado não vai bater "ni mim"

Alfabeto com máscaras.

Alfabeto com Máscaras

Achei algo simplesmente fantástico na net hoje pra inovar suas aulas... São máscaras de animais, com todas as letras do Alfabeto! Amei... a magia de trabalhar o alfabeto vai ficar ainda mais linda quando aprensentar cada letrinha com seu personagem... Você pode fazer de EVA ou papel, o molde está disponível nas páginas que se seguem... Faça também para a turminha, solte a bicharada! Ótima idéia para o Dia dos Animais também... Vamos ver?

terça-feira, 8 de fevereiro de 2011

Cantigas infantis

Cantigas para trabalhar com a Sequência Didática: Ler para aprender.

CANTIGAS PARA TRABALHAR COM A SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Selecionei entre tantas cantigas de roda, estas para vocês. Espero que gostem e que sejam úteis.

Música: Meu Pintinho Amarelinho

Meu pintinho amarelinho
Cabe aqui na minha mão
Na minha mão.

Quando quer comer bichinho
Com seus pezinho ele cisca o chão.

Ele bate as asas
Ele faz piu, piu
Mas tem muito medo é do gavião.

Música: A Janelinha

A janelinha fecha
Quando está chovendo
A janelinha abre
Se o sol está aparecendo.

Fechou, abriu
Fechou, abriu, fechou

Abriu, fechou
Abriu, fechou, abriu.

Música: O Jipe

O jipe do padre
Fez um furo no pneu
O jipe do padre
Fez um furo no pneu
O jipe do padre
Fez um furo no pneu
Consertamos com chiclete.

Música: Sapo Cururu

Sapo Cururu
Na beira do rio
Quando o sapo grita, ó maninha!
É que esta com frio.
A mulher do sapo
É que está lá dentro
Fazendo rendinha, ó maninha!
Pro seu casamento.

Música: Barata

Eu vi uma barata
Na careca do vovô
Assim que ela me viu
Bateu asas e voou
Seu Joaquim, quirim quim
Da perna torta ta ta ta
Dançando conga, ga ga
Com a Maricota, ta ta.

Música: Borboletinha

Borboletinha
Tá na cozinha
Fazendo chocolate
Para a madrinha
Poti, poti
Perna de pau
Olho de vidro
E nariz de pica-pau
Pau-pau.

Música: Cachorrinho está latindo.

Cachorrinho está latindo
Lá no fundo do quintal
Cala a boca cachorrinho
Deixa o meu benzinho em paz
Crio lê lê
Criô lê lê lá lá
Criô lê lê
Não sou eu quem caio lá.

Música: Motorista

Motorista, motorista
Olha a pista
Olha a pista
Não é de salsicha
Não é de salsicha
Não é não
Não é não
Motorista, motorista
Olha o posteOlha o poste
Não é de borracha
Não é de borracha
Não é não
Não é não.

Música: Casinha

Fui morar numa casinha-nha
Infestada-da de cupim-pim-pimSaiu de lá- lá- lá
Uma lagartixa-xa
Olhou pra mim
Olhou pra mim
Olhou pra mim
E fez assim:
Smack... Smack....

As cantigas fazem parte da nossa infância e é nosso dever como educadores preservá-las, incentivando nossas crianças a cantá-las, brincarem com elas. Elas não devem servir apenas para alfabetizar, as cantigas devem fazer parte do cotidiano da sala de aula. E por isso, por ser um texto memorizado, é que elas podem servir como textos auxiliares para alfabetização.
O lúdico deve estar presente nesta fase da criança, a alfabetização deve ser vista, como algo prazeroso por ela, e não com exercícios cansativos e repetitivos de cópias e sem significado para a criança. No decorrer do processos de alfabetização os erros vão sendo corrigidos, mas no início o mais importante é a criança ter o prazer em aprender a ler e a escrever.

TCHAU!!!! ATÉ MAIS...... .